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作為高校社會科學工作者，我深刻感受到習近平總書記今年在看望參加全國政協十四屆三次會議的民盟、民進、教育界委員時發表的重要講話的思想偉力。在全面建設社會主義現代化國家的新征程上，教育、科技、人才三位一體的戰略布局，已成為推動國家高質量發展的核心動力。我們必須深刻認識到，教育是科技和人才發展的根基，科技是教育成果的轉化和人才價值的體現，人才是教育和科技發展的最終目標。只有將三者有機統一，才能形成相互促進、協同發展的良性循環。

學習和落實習近平總書記重要講話精神，要“以教學為根”，提升人才培養質量。習近平總書記強調，教育是國之大計、黨之大計。進入新時代，教育不僅要傳授知識，更要培養學生的創新能力和實踐能力。人工智能等新技術雖然極大地豐富了學習渠道，但是不能取代教師的教學。作為高校教師，我將改進教學手段，創新教學方式，豐富教學內容，讓學生更好地掌握前沿知識，通過教學質量的提升改進人才培養質量。一方面，將利用人工智能現代技術，打造沉浸式學習環境，加強人工智能在教學各環節的應用，增強學習的互動性和趣味性；另一方面，將人工智能等新技術與傳統政府管理和社會治理內容結合，形成新的課程體系和教材體系，讓學生更多了解和掌握前沿科技的基本原理、方法和社會應用，提升培養質量。

學習和落實習近平總書記重要講話精神，要“以創新為導向”，提升科學研究水平。雖然社會科學研究并不面向具體技術的突破，但創新仍然是其“魂”：一方面，社會科學研究為新技術提供應用場景，需要綜合利用人工智能等新技術全面、科學地總結中國經驗，建立中國的哲學社會科學學術體系和話語體系；另一方面，社會科學研究本身也需要創新，要將技術進步規律及其對社會的影響等新內容納入研究，發掘中國智慧，提煉理論規律，為構建中國的理論體系進行有益探索。我的研究團隊將面向國家高質量發展的現實需求，積極利用新技術創新研究范式，繼續聚焦城鄉居民生計的可持續、縣域青少年發展與教育公平、性別平等與家庭發展、城鄉協調發展與基層治理、碳中和與資源環境可持續發展、科技創新等關鍵議題，更加注重跨學科研究，特別是利用大數據技術分析社會現象，揭示社會規律，探索社會科學研究的新方法和新路徑，并利用人工智能技術進行政策模擬，預測政策效果，實現“將論文寫在祖國大地”的研究成果新突破。

學習和落實習近平總書記重要講話精神，要更加“以鑄魂為要”，提升綜合素質能力。習近平總書記指出，“在學生眼里，老師是‘吐辭為經、舉足為法’，一言一行都給學生以極大影響。”作為高校教師，我將始終遵循“其身正，不令則行”，秉持以德育人的責任感與使命感，進一步加強自己的能力建設，始終把師德師風放在前，把思想道德放在前，做到先學一步、深學一層、廣學一域，起到率先示范作用。同時，積極帶領學生學習中國共產黨和國家最新的制度和政策，引導學生更好地正確認識世界和中國發展大勢，厚植愛國主義情懷，強化時代責任意識和歷史使命；引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，激發主動承擔為中國特色社會主義共同理想奮斗的思想自覺與行動自覺，提升學生服務中國式現代化建設的綜合能力。

作為高校社會科學研究者和教育工作者，我們要以習近平總書記的重要講話精神為指引，堅定不移地推進教育科技人才事業的發展，為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻智慧和力量！

（作者系全國政協委員、民革陜西省委會副主委）